福州市实验小学退休语文老师钱本殷爱好收集不同时代的学生作文。从１９７２年至今的３５年间，他收集了４００多篇小学生作文。他说：“在这些作文里，能听到社会的脉搏，看到不同时代孩子们的梦想，以及不变的童心和童趣。”
“我们红小兵必须攀登科学文化高峰，胸怀祖国，放眼世界。我们要满腔热情地学习，因为学习是无止境的，知识是学不完的。”这段文字出自钱老师收集的第一篇小学生作文《１００分不是满分》。
钱老师说，上世纪７０年代初期和中期，小学没有专门的语文课本，学生们读的是“红小本”——《毛泽东语录》、毛选甲种本以及乡土地理知识。课本内容单调，学生的思想也比较单纯，作文多反映“斗私批修”“听毛主席的话，做革命的接班人”等内容。
上世纪７０年代末到８０年代，国家开始纠正极“左”思想，文化教育的重要性显现出来。小学教学有了全国统一的语文教材，课本内容逐渐变得丰富起来，出现了寓言、童话、诗歌等符合小学教学特征的文章体裁。
“在蓝蓝的天空映衬下，白白的风筝特别明显。它忽高忽低，忽快忽慢，像一只凤凰摆动着她那双美丽的尾巴，我们爱科学的心也随着风筝飞上了蓝天……这时，街道广播里传出一阵歌声：我们要做新长征的后备军，我们从小爱科学。”
钱老师说，上世纪８０年代到９０年代初期，应试教育对学生的影响开始显现，作文强调立意高，中心思想明确，这也导致不少学生写作文时刻意拔高，孩子们的童心童趣与“四化”建设、改革开放、无私奉献等时代主旋律联系了起来。
进入上世纪９０年代后期以来，小学老师们普遍感到现在的小学生难以“管理”。电视、报刊、互联网……孩子们了解外部世界的窗口越来越多，思维更加活跃，权利意识增强，老师的角色也从“管理孩子，灌输知识”转变到“引导、关心孩子，和他们平等相处”上来。
