教师节系列报道
“作为教育工作者，对学生要有爱心、恒心和耐心，我觉得最重要的是责任心！”五华县兴华中学校长廖孟香凭着这种责任心，以“创名牌，出精品”的办校思路，扎扎实实做好教学管理各项工作，把他任职的学校打造成教育质量上乘的县内名校。最近他被评为梅州市第二批“名校长”。
以教师为本
培养名师打造名校
在教学过程中，教师担负着“传道、授业、解惑”的重任，以教师为本是身为校长的廖孟香办校理念的一个重要内容。2006年调任兴华中学校长以来，廖孟香就把“培养名师”作为提高教学质量“创名校”的首要任务，千方百计培养一支高素质的教师队伍。积极开展了“新课程研讨”等形式多样的教学研修、讲评课研讨活动，组织骨干教师上优质教改示范课，组织教师参加各种形式的培训及参加各级论文评选和教学技能竞赛等。还通过走出去、请进来的方法，拓宽教师视野，先后3次派出班主任、骨干教师及行政管理人员到本市的东山中学、学艺中学以及揭西县的名校听课取经，交流教学经验和学校管理经验。在廖孟香的重视和推动下，该校教师钻研业务蔚然成风，两年来该校教师有28篇论文在省、市级刊物发表，1名教师参加省初中青年数学教师讲课比赛获二等奖。廖孟香本人也多次在国家级刊物发表论文。
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廖孟香在教学生作文拟题技巧——以我“明眸”博你“青眼”。
廖孟香还积极争取上级支持，对教师进行多媒体教学培训。目前该校初一年级12个班实现多媒体教学，生动的课堂教学吸引了学生的兴趣，收到了良好的效果。
“名师工程”使教师队伍素质明显提高，促进了教学质量的提高，在今年升中考中收获了喜人的成绩：兴华中学有4人成为全市单科“状元”。
抓教学质量
教学互动提高学习效果
教学质量是廖孟香常抓不懈的一项工作，担任校长十多年来，廖孟香坚持亲自参与教学和科研。兴华中学的英语教学成绩曾一度不甚理想。廖孟香多次到英语科教研组听教师备课和参与教学研讨会，他通过运用自身丰富的教学经验调研分析后发现，英语科老师在课堂教学中以灌输为主，缺乏与学生的互动，没有调动起学生的学习兴趣。找出症结后，教师积极改进教学方法，调动学生的学习积极性，使学生由教学的被动接受者变为主动参与者，效果大为好转。今年升中考中，该校英语科成绩跃升为全县第一名。
树立全面质量意识
既教书又育人
“全面质量意识”是廖孟香经常向老师们强调的一句话。他认为教育必须面向全体学生，该校各班都建立了对优秀生和“偏常生”跟踪管理制度。一旦优秀生成绩出现异常，班主任和科任教师就会及时发现并查找原因，帮助学生改进，从而保证了优秀学生的发展。同时他在教师中树立“转变一个后进生与培养一个优秀生同等重要”的观念，并建立后进生教育档案，健全每个教师挂钩转化一名后进生的“一帮一”制度，把“学会做人”定为转化目标，以培养学生形成良好的行为习惯，真正做到既教书，又育人。目前，兴华中学学风日渐浓厚，升学考试中不但巩固率连年有明显提高，优良率和及格率也实现较大提高。
（陈潮华 廖伟军 万自民）
