传统的课堂纪律应达到：课堂安静，学生认真听讲，不随便讲话，不搞小动作。今天，传统的课堂纪律已不符合教学改革的需要和培养新型人才的需要。因为，它既不利于新的生动活泼的教学方式，又不利于学生的主动学习和独立探索。随着教育改革的深入进行，教师应重新衡量课堂纪律的优劣，要正确看待课堂上的学生。
当今的课堂教学是开放的，应该师生关系平等、教学民主、尊重差异、崇向个性、学生言论自由。一次，在课堂上，我要求学生用“如果~~就~~”口头造句，一个男生马上举手，我点头意示其发言。他说：“如果有人打我一掌，我就送他一拳。”全班同学听后哗然。此时，一位学生立即站起来质疑：“这个句子从形式上看没有什么毛病，但从内容上看，我认为不妥，你这个同学怎能以牙还牙呢？”哪个男生脱口而出：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。这有什么错？”这时，全班学生你一言我一语，乱纷纷的。我说：“像你这个年龄，处世尚浅，很多事理你还不懂~~”没待我说完，那个男生又说：“只有你当老师的才懂，是吗？”我正想批评那个男生，但转念一想，孩子应该享有保留不同观点的权利，同时也知道此刻重点保护的不是自己的尊严，而是怎样正确去看待自己的学生。现在的孩子的确与过去不同了：对于前人的书，他们有自己的读法；对于一些问题，他们有自己的看法。应该尊重自己的学生。
下课后，我静坐在办公室里，想了很久很久，刚才课堂上出现的这种现象是正常的，要用平和的心态去面对。有些时候，有些事情，教师的确应该换一种看法，变一种说法。
事实已告诉了我，如今的孩子具有成年一样的独立思维能力和认识能力。课堂上，教师应留给孩子们交流的时间和空间，让课堂充满更多的笑声、争论声。只有这样，才能看到孩子们敞开的心灵之窗，听到孩子们发自心灵深处的声音。
