板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。教师如果能很好地利用板书就可以有效地加深对学生教学内容的理解使课堂口语表达的效果得到强化。正确认识板书在课堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。板书的作用一般说来，有以下的作用：
一、板书有利于学生对知识的理解和掌握
课堂上教师所讲授的知识其内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握这一知识体系，而板书则准确地反映了教材内容，它是教材内容的高度浓缩，部分与部分之间，部分与整体之间的关系，都可以从板书上清晰地反映出来，学生只要把握了板书，实际上也就把握了教材的整体框架，这对于学生理解和把握教材来说都是十分有益的，如我在讲授《卖火柴的小女孩》这篇课文时，对于小女孩五次划火柴作了如下板书：
一 二 三 四 五
幻景 火炉 漂亮的房间 圣诞树 奶奶 被奶奶搂着
幻想 温暖 美味的烤鹅 彩色图画 幸福 飞到上帝那里
现实 寒冷 冰冷的墙 落星 悲惨 冻死
这个板书的设计，通过对小女孩五次划火柴的幻景、幻想和现实的对比，揭示出了文章的中心思想，而且文章的层次也从中反映出来，学生一看这个板书，就可以把握文章的层次和中心思想。
二、板书有助于发展学生的能力和非智力因素
板书是运用书面语言表现于黑板之上的，因此它具有直观教学的效果。板在口头语言的提示下显得比较形象，容易吸引、集中学生的注意力；在口语表达的基础上结合板书，使学生各种感觉器官都充分参与到教学活动中去，记忆的效果也就大大加强了，这对于训练学生掌握正确的记忆方法，促进其记忆能力的发展很有好处；教师的板书反映了其层次性，这对于学生以后自学时把握学习内容的要点、层次，掌握正确的学习方法有很大作用，也就是说板书对于提高学生的自学能力有很大的好处；教师的板书往往有严密的逻辑顺序，反映了事件发生的因果关系，因此，它有利于学生抽象思维能力的发展。
板书不仅对学生能力的发展有很大影响，而且它还影响到非智力因素的发展。课堂教学板书的好坏，在很大程度上反映了教师的荼态度。设计巧妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这种严肃认真的钻石态度，对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。
