自从我们使用多媒体进行美术教学以后，我深深懂得：在多媒体技术下，我们不但创设了一个良好的教学情境，还使美术教学内容更宽广、直观；更重要的是培养了学生多种未能发掘的潜在能力。那么，如何设计出更多更好的教学课件来辅助教学，提高教学质量和增强教学效果呢？这成了我们教师跟上时代步伐的难题。心理学曾告诉我们：知觉直接影响表象的质量。若我们能根据教学内容设计出适合自己，又能使学生在直观形象中、趣味活动中获取知识的精美课件。那么就能为“素质教育”谱写新的篇章。以下是我利用Powerpoint制作课件的几点心得。
一、 新颖的导入方法
一堂课的成功，导入是一个关键因素。所以我在课件中除了以谈话法外还常常变换不同的方式引入入胜。如：利用组图游戏法拉近师生之间的距离，从而启发和感染学生的求知欲望；利用课中的主要图片让学生自由想象导入，启迪学生的形象思维，培养学生的创造能力；利用影片实录导入，激发学生的学习兴趣，提供真实而丰富的活动内容和场景；除此之外，我还通过猜谜语、唱歌、讲故事、巧设悬念等符合学生心理、紧扣教学目的的方法导入。
二、恰如其分的图片展示
图片的展示，我不但展示书本上的图片，还将网络资源中动态或静态图片引入课中，通过它们的组合展示使学生开阔眼界，陶冶情操，提高审美情趣。如：在展示书本图片时，我首先注意色彩及画面上的清晰度，编制成可以局部放大图片；其次将绘画步骤概括成几个关键性的画面展示，既能节省示范的时间，又能使画面效果清晰明了。网络资源中的图片包容量是巨大的、覆盖领域广阔的 。我将它引入课中使学生感觉教师不再是唯一的知识来源。他们也能在internet环境下学会欣赏美。如：在七年级上册《物品上的花廊》这一课，我在第二部分欣赏讨论中，点击网络资源中有关花卉图案的网站，为学生提供更多的欣赏图片来掌握什么是单独纹样和连续纹样，以及连续纹样中的二方连续和四方连续。
三、 概括性文字的编排
如果一节课只有图片的应用，那肯定不能使学生掌握知识的重点。因此文字的出现往往能够概括教学中的理论知识及要点。通常我采用合适的字体、字型、字号（例：黑体、宋体字）出示；大小标题也有层次性、色彩醒目的组合。在设计文字背景填充中，我力求单一做到既不抢眼，又能烘托文字主体。例如；黑字-----白、绿、红的背景；黄-----蓝、黑、红的背景；纹理和图案填充上我也尽量选择细腻柔和的浅色的背景与其相匹配。同时插入的配乐或声音也不过分热闹、喧宾夺主，以免分散学生的注意力。如在八年级上册《我喜爱的书》这一课中我重点将封面设计的表现形式和布局方法用文字编排，配以打字声出示，使学生更好地掌握知识和拓展思维。
四、 合适的音乐运用
因为人的听觉、嗅觉、视觉具有通感，所以我常把音乐溶入课中。让学生在音乐中感受艺术美，做到视听结合情景交融，加深其对事物的认识。如七年级上册《外国风景画、静物画赏析》的这一课我让学生在舒缓、节奏较慢的优美古筝音乐中欣赏不同题材的风景画和景物画，营造出嗅觉、听觉、味觉融为一体的氛围，使学生更能体会他们不仅具有审美功能，同时也具备认知功能。让他们在音乐配合欣赏中重新认识世界。再如《星空》这一课描绘了大大小小闪烁的星星、各种形态奇特的行星、掠过星空的彗星等，我就用那热情、充满活力且富有动感的《蓝色狂想曲》衬托它，给学生留下难以忘怀的印象。同时达到了启迪思维，加深欣赏的目的。
五、 合理的穿插二维、三维动画
我们都知道中学的教学内容已不像以前那样大多数是模仿课，而一般都是以设计探究为主。所以经常会遇到理论性问题需要用很多抽象的语言来表明意思。 这时，我常设计一段适当的二维或三维动画插入课件中，利用动态演示提高言语的效率，使抽象的概念直观的解 决。比如：《桥》这一课讲到桥的结构时，我分别设计一辆车从一座只有一个桥 墩和护拦的桥上通过的情景，和在有两个桥墩、护拦的桥上通过的情景；让学生 懂得桥墩与护拦对桥的作用是如此之大。再如七年级上册《多变的颜色》课中讲到不同的色彩设计会产生不同的色彩气氛，带来不同的心理影响和情感体验时。我在课件中设计一个小女孩分别穿粉红色与灰色的衣服走出来时，产生的活泼与土气的感觉，让学生一看就明白。当然动画的穿插也要适时适度，做到少而精。
六、 有效的示范
在练习中，教师的示范是必不可少的。所以我在课件中会选择最佳工序、手段和方法制作成示范作品，然后配以情景效果一步步的出示给学生看。在学生看的同时，还可以联系讲解理论知识和鼓励学生多留心观察它的步骤是怎样完成的。达到激情引趣，趣中施教，教中有乐，乐中启智；使美术课堂真正做到审教于美，美中育人，自由创作，巩固技巧。例如《缤纷的家用电器》这一课设计电器时，我在课件上先画出某物体改良后的外轮廓，然后画出内部结构，最后修改上色；一步步的点击给学生看。这样既能让全班的学生看清楚，又能节省时间。
综上所述，这是我以教学内容为依据、学生为中心的课件制作的几点心得。当然，我们必须懂得课件的使用的目的是定位于为学生提供设计思路，激发学生的创作热情，而不是直接给予学生答案。总而言之，设计一个精美的课件不仅能丰富学生的知识、开拓视野，还能激发其在禺教于乐的直观形象教学中提高学习热情。做为新一代的教师，我们只有不断的学习和掌握多媒体电脑技术及其它教学手段，精心设计更多更好的课件辅助教学，开拓美术新天地，把每一节美术课上的更精彩。
