走出大学校园，踏上三尺讲台，不觉已过七个春秋。七年的执教，让我懂得教书育人的重要。五年的班主任工作实践，让我深刻地认识到：做好转化后进生工作，是搞好班主任工作的关键。而要转化后进生，就要有爱心、耐心、要努力寻找后进生的“闪光点”。
爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。而一直不被关注的后进生，更需要老师的爱。当他们体验到老师对自己的一片爱心时，他们会亲近教师、对你所传授的学科产生兴趣。后进生的心理往往呈“自卑封锁”状态。他们感觉低人一等，自暴自弃。但他们又很渴望别人能理解自己，当别人曲解他们的时候，他们会感到不满而受到压抑，长此以往会造成心灵的扭曲。因此，我每接管一个班，都是先跟后进生建立朋友关系，用一颗热诚的爱心，充分利用课余时间跟后进生说悄悄话，拉家常，讲故事，听他们讲经历，讲他们的生活，从而了解他们的内心世界，观察他们的情绪变化。一旦情绪波动时，就主动关心过问，使他们感受到温暖，感受到班主任对他们的爱。消除了他们心理上被歧视的压力，增强他们的自信心。
努力寻找后进生的“闪光点“，抓住时机进行表扬，会让孩子在心底写下一份自信，得到转化。如我班的张同学，逆反心理很强，言行较反常，受社会青年影响，无心上课，常有与老师作对的行为。为了打开他的心灵之窗，我用尽了方法，常跟他谈话，开始他总是冷若冰霜，一言不发，但我没有放弃他，经常关心他、鼓励他，发现他的长处。经过观察，发现他挺有体育天赋，便鼓励他积极参加校运会。校运会结束后，我在班上表扬他的拼搏精神和集体荣誉感。后来又发现他考试从不作弊，我又在班上表扬他的诚实，接下来的日子，我表扬了他见义勇为、乐于助人等行为，经过不断的发掘，他各方面都在不断的进步。我趁热打铁，在班上搞选举，选出进步最大的学生，想不到他竟高居榜首。看到大家对他的信任，他找到了学习的动力，各方面表现得越来越好。
