“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”积少成多的力量是惊人的。目前中学每天早上均设有早读课，时间虽不长，却是一天中最宝贵的时光。坚持下来，利用好早读，一个学期下来肯定硕果累累。如何将早读读好呢？笔者认为，最重要的一点便是：早读，你就大声读出来！
一日之计在于晨。在接触课本的第一时间，大声早读，有利于学生冲开大脑的混沌，打开记忆之门。当听到自己或周围嘹亮的读书声时，沉寂了一夜的大脑即如混沌初开，天地一片明朗，学生自然而然就会被积极向上的氛围所感染，便能迅速地进入学习状态了。大声早读，同时还是增强语感、练就洪亮嗓子、提升自我的绝佳办法。无论是语文、英语，还是其他的文科，朗诵有利于训练语感，进而深入理解课文，并使其内容逐渐成为自己语言仓库的一部分，在需要时自能信手拈来；对于平时少言寡语、性格内向、不善于课堂发言的学生来说，在众人面前大声说话是件不容易的事，早读、大声早读成了这类学生释放自我、提升自我、增强信心的好机会。
但是，大声早读，不等于胡乱读，毫无目的地读；必须有目的、有计划、有纪律地进行。内容上，要安排记忆性较强的学科，科任老师于前一天布置早读的内容，让学生将某课文章读熟，并在早读课的最后5—10分钟进行小测检查他们早读结果。在形式上，忌齐读，而是让学生自由读，分散读，读快读慢没关系，关键要大声。在方法上，不外乎奖与罚，同时要引进竞争机制。为保证质量，可以小组为单位进行早读竞赛，竞赛内容包括早读音量和早读内容，对读书声大、专心读课文而非趁机讲话的小组给予表扬奖励，加德育分；反之，则进行批评处罚，扣德育分。其中，还要针对个别拖小组后腿的“害群之马”进行公开批评，以破坏团体荣誉之名使之汗颜，使其自觉读好早读。这种竞争机制适用于班与班之间的比较，让集体荣誉感促使学生自觉读好早读。
