作文的教与学，成了不少老师和学生“一样的痛”，老师觉得难教，学生也将作文当作苦差事。有资料显示：中、小学生有作文障碍的分别是88％和76％。
一、“八股”的新演绎
科举时代的八股文，考试的内容只是“代圣人立言”，文章的形式是八股，其“紧箍咒”般的弊害在此不多说了。我们现在的学生作文，却不幸也人为地成一种学生八股。现在的作文，很有点像带着镣铐去跳舞，从命题到形式再到内容都有着太多的限制，老师们也常常一味地要求学生要思想深刻，升华主题，习惯于唱高调的方式，因为哪怕真情实感表现得再好，若“主题不够高”，也只能是低分。于是，即使无甚关联也要强行提炼出一个放在结尾（这种狗尾续貂还往往被冠以能以小见大的美誉而获得高分）以提高作文的格调，而学生们也因此写起作文来纸上谈兵，空话、旧话、套话甚至假话废话写了一大堆，用符号式的事件来表现脸谱化的人物，将作文公式化。比如给出材料的作文：引论——概述材料2—3句；简析材料1—2句；提出中心论点。本文论——举出典型例子，最好是一正一反；分析例子，一段；引用名言1—2句；分析名言。结论——回应论点1—2句；回应材料1—2句；小结全文1—2句。结果丧失鲜明的个性，缺少生气，一百篇作文同一个面孔，即使表面上慷慨激昂，很有章法，也很有文采，但实际上掩饰不住内容的苍白、空洞、做作和虚假，老教育家于北辰先生感慨：“改变这种现象，就是作文写作的一场革命。”
二、作文=快食面？
现在，各种作文辅导书如汗牛充栋，学生们看后有些好处是毋容置疑的，但是这些作文选竟然成了“必背”书，有些老师干脆将这些作文分成人物、景物、事件等类型让学生背下来，背上二、三十篇，考试时“瞎猫撞上死老鼠”的机会也就多了，还要求学生们技巧一点，活学活用，编一个故事，再加上时间、地点、人物三要素即可。“天下文章一大抄，谁不会抄是傻子冒。有记者进行了调查：繁多的《议论文论据大全》、《记叙文写作材料大全》、《作文论据速查应用辞典》等各种作文“辞典”、“大全”、“手册”，大多按文体或写作主体分类，再按类别汇集大量写作材料，从布局谋篇、结构安排、材料运用等方面对学生进行指点。如一本“手册”里面分为“爱国主义”、“学习奋斗”、“道德修养”等29种类别，举出了193个论题；每个论题有论点释义、论证角度、理论论据、事实论据、典型范文等部分。学生按其思路，无需思考已然可写成文章。以上的或许还算“小儿科”，现在有一种能在电脑内自动生成作文的软件，软件内置有数万段、数百万字各类素材库以及数千篇精选的例文范文。输入作文题目和关键词后，只要按照软件操作提示，轻点鼠标键盘，就可选择开头、结尾和细节，“拼凑”成一篇颇有文采的作文。据说，有一个初三学生用该软件花4分钟就“写”了一篇名为《面对压力》的作文。文章的开头、结尾和两个中间段落都是从素材库有关的段落中选出来的。单看每一个段落，全都符合命题的情境，词汇丰富，语言流畅，心理描写细腻，还很有想像力，比如用“闻到的是一片充满火药味的空气”来描写自己逃学归来走进教室前的心情。但从全篇来看，破绽不少。第二段花大量文字写成绩不好逃学的过程和受到老师鼓励重新振作起来，用“惟有迎头赶上”结尾。下一段就笔锋一转，以“我从小就喜欢唱歌”开头，只用了四行文字讲自己如何在压力下与唱歌绝缘，迎头赶上。
就是这样一篇用软件“写”的作文，居然“蒙”住了老师的眼睛，得了90分。老师在评语里写道：“语言流畅，基本功不错。有具体的事例，但事与事之间的衔接不是很自然。详略不太当，中心不是很突出。”
三、笼子里的想象力
教师们总结学生作文“假、大、空”的种种，比如内容空洞，无话可说，没有自己的观察，言之无物，平庸无聊，雷同化现象十分突出；文字苍白呆滞；没有激情和联想。并提出如要学生加强阅读，多积累好词好句、名人名言、多观察生活，多修改和互改等等。还从学生方面分析出学生生活贫乏，在校时间过长，作业负担过重，课外活动过少、过于单调等是直接的原因。以上都很在理，但是教师也应该对自己反思一下，在教学中教师自身是不是也在自觉或不自觉地扼杀了学生的想象力和写作兴趣。雪化了后只能是水，春天就不行，天空只能是蓝蓝的，答成灰灰的不对之类扼杀孩子想象力的比比皆是。有项调查显示，小学生对一个圆点的联想有灯泡、电线杆的顶端、太阳等50多种，而到了高中却只剩二、三种，在他们学书本知识的过程中，想象力却在标准答案的影子下消失，一位作家更在文章中为其女儿的“我的钢笔在纸上快乐地跳着舞蹈”被老师判为病句而大鸣不平。这种将孩子的想象力装在笼子里，将他们的观察和想象扼杀或强行成人化，哪怕再生动也要他们按照成人的角度去写，否则就判为病句，于是只好按范文的类型去写句子、写感想，久而久之，学生们怕作文也就不足为奇了，在分数的压力和诱惑下，“少年老成”，越来越写不出他们的观察、情感和语言，只好“假、大、空”。作文，应该是有生活和文化积累、独特的观察角度、自由地抒发，正所谓“文无定法”，让孩子们自由痛快地写出个性吧。
