现在的小学生独生子女多，娇生惯养，对学习无紧迫感，形成后进生的明显增多。一提起他们，一直令教师束手无策，有的教师干脆置之不理，任其发展。这样即使你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中爱迪生，也会被你赶跑，也会被埋没。在一个班级里总有好、中、差的学生，作为一名合格的人民教师，首先应该理解、鼓励后进生。下面是我工作中的几点体会：
一、了解学生，找出“病因”
俗语说：知己知彼，百战百胜。做好后进生的转化工作，班主任首先要有强烈的责任感，与此同时还要讲究方法，要了解后进生，找出“病因”。在这方面我是这样做的：
1、多接触。在接触中多观察他们的言行，特别是注意他们喜欢哪些活动，结交什么样的朋友，这样对摸清后进生的思想情绪，把握他们的心理特点很有意义。
2、多调查。因为家长的思想、生活作风、生活习惯，以及对子女的态度、教育方法都直接影响他们的成长。比如有的家长溺爱子女，有的家长教育方法不当，过于急躁，表现好了钱来鼓励，表现不好棍子相对，只有找到“病因”，才能对症下药。
二、捕捉“闪光点”，增强自信心
“自信是成功的第一秘诀”。科学家搞科研是这样，农民种田是这样，班主任做后进生的转化工作也是这样。而“自信”对于后进生来说是起跑线，为增强学生的自信心，只有发现他们身上的点滴进步，并及时表扬肯定，从而鼓励他们向好的方面转化。
例如我班有个学生叫罗××，他是从外地转学来的，学习基础很差，而且自控能力差，我多次找他谈话，给以鼓励，但只是三分钟热血，一回到教室，老师的话就抛到九霄云外去了。针对他的这种反复性，我没有一味地批评他，而是在课堂上经常提醒他注意，让他回答一些他力所能及地问题，回答对了及时表扬、鼓励，回答错了也表扬他虽然回答错了，但回答问题的声音很响亮。慢慢地他上课能主动举手，自控能力不断加强，自信心也增强了，学习成绩明显提高。
三、重视写好后进生评语 —— 一把钥匙开一把锁。
我在教育差生如何求知，如何学习，如何做人中针对不同的差生采用不同的方法，用评语评价后进生，从而打动学生的幼稚的心灵。
例如我教过一个学生罗××，学习成绩差，上课好动，我对他写了这样的评语：自从老师与你谈话后，你能认识到缺点和错误很好，学习基础差可以慢慢来，你对人有礼貌，这是你的可贵之处，我相信你会像你说的那样，遵守纪律，刻苦学习，我盼望早日看到你的进步。
又如吴××同学，在我的帮助下，学习有了进步，为让他继续努力，我便写了这样的评语：近来你学习进步了，这是你刻苦学习的结果，希望你再接再厉，争取各方面都有新的进步。
再如我班的周××同学，因成绩低下，很少交作业。有一次他上交了作业，我的评语是：能交作业是你进步的表现，虽然学习基础不理想，但作业质量会逐渐好起来的，我希望每次都能看到你的作业。
在此同时，对自卑的学生，个子小且成绩差的学生，用不同的赠言去鼓励他们，勉励他们。如对自卑的学生，用赠言“自卑如受潮的火柴，难以点燃青春的火焰。”来鼓励他们上进。对个子小成绩差的学生，用赠言“矮个子的我要跳起来采摘生命的果实。”来鼓起他们的勇气。
这些做法看起来似乎很简单，但教育效果却不凡，这样寄托着教师对学生的一片深情，学生读后从中受到感染，得到心理满足，使学生更加亲其师，信其道。
四、多一点耐心，诲人不倦。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒；嫩枝易变也易直。这充分说明班主任的工作不可能一劳永逸，学生出现反复是常有的事。所以要转化好后进生，需要一个长期的、逐步提高的过程，不仅要晓之以理，动之以情，导之以行，还要持之以恒，注意教育的经常性，对出现反复的学生，要一如既往地关心他们，坚信精诚所至，金石为开。
总之，学生最渴望得到理解。当他们得到理解时，会在感情上得到满足，并产生积极的情绪，这种情绪直接陶冶着学生的情操，激发对生活的信心和乐趣，产生奋发向上的巨大力量。教师的一言一行时刻影响着学生，只有把爱输入学生心灵，多一份理解，多一份鼓励，少一点责备，才能让学生的潜力得到充分发展，获得理想的教育效果。
