列宁说:榜样的力量是无穷的。榜样为学生提供具体的学习对象，尤其是身边的同龄人榜样具有较强的说服力和可信度。根据学生的这一心理特点，我在布置班级的时候，专门设立了本班的“荣誉栏”。“荣誉栏”里收集了班里获得各项荣誉学生的相片和得奖证书（复印件），（要留有空位）我班的优秀学生还真不少，有市品学兼优学生、县优秀少先队员、镇三好学生、文明少年；省手抄报、市征文、县绘画、校书法等比赛获奖者；县、镇运动会各项单项奖获得者；还有班级学习之星、守纪之星等等。这些“荣誉栏”里的土生土长的身边的榜样，离学生最近，摸得着，看得见，学生最容易接受，最容易学习；虽然这些身旁的榜样可能不如“远来的和尚会念经”，一些学生可能视之不快，不大服气，但是，“不服”也包含某种积极作用，它可以激励不服气的人急起直追，求得进步。
真实，也是榜样的生命。通过设立“荣誉栏”，把学生身边这些活生生的榜样展示在学生面前，大大激发了学生，学生能对“荣誉栏”的榜样对照自己，克服缺点，改正错误，力争上榜。这样，班级的德育工作就很容易开展了！
