梅江区 三角镇上坪小学 熊瑛
儿童的心理特点，包括能力、气质、性格。心理特点是个性中较为稳定的方面，体现了个性的独特心理活动和行为。在教学中若能抓住儿童爱表扬的特点，对实施教育有很大的帮助。
有一次，我在发作业本时，说了一句话：“从作业本上看，小王同学（中等生）的成绩上升了，小杨同学（优秀生）的成绩下降了，他们的差距越来越小。”这时我观察到小王比较高兴，而小杨的脸已经红了。以后，小王的成绩有了较大的进步。还有一次，在练习课上，一位后进生只做了一道计算题，而且做错了。我仔细看了一下后，指着他正确的地方大声说：“小华同学只有一点错误，如果他再稍微用心一点，就全对了。”然后我指导他往下做，又去指导另一名后进生。最后，我让全班同学停止练习，出了两个相似的题目让这两位学生到黑板上计算，在他们的计算过程中，我不时地说“对了，接着往下做”或“怎么会是这样呢”。这样两位学生完成了答题，全班给予掌声鼓励，我也及时表扬了他们。他俩很兴奋，很激动。以后，他俩的成绩都有了较大的提高。
适时的表扬已不单是简单的一句话，它能激发学生的自豪感和学习兴趣，使之由被动学习变为主动学习，产生了良好的教学效果。
