市教改积极分子---梅江区美华小学刘惠娟

 

    刘惠娟老师，2000年7月毕业于广东省梅州师范学校，现在是梅江区美华小学一名教师，2003年12月评为小学语文壹级教师。她为了更快更好地提高自己的业务水平，2002年12月取得了广东省中山大学汉语言文学（自考）大专文凭，2005年8月取得广东省华南师范大学汉语言文学本科文凭，她是一位年轻有活力、教改思想理念新，乐于奉献，业务能力强的教师。

    一、重师德 甘为红烛乐奉献

    刘惠娟老师平时很注重提高自身政治思想觉悟和理论水平，她关心时事政治，积极参加各项有益的政治活动，被学校党组织定为入党培养对象。她非常热爱党的教育事业，有一颗强烈的事业心和高度的责任感，爱岗敬业，做到既教书又育人。同时严格按照《中小学教师职业道德规范》的标准来要求自己，热爱学生，对他们循循善诱，因势利导，从不歧视学生，努力创设融洽的，和谐的学习氛围，建立民主，平等的师生关系。

    在工作中，她甘为一根红烛，乐于奉献。对于学校分配的任务愉快接受，认真完成，与同事团结协作，工作中不为名利，不计得失，主动为同年级事假，病假的老师代课。作为学校的语文教学骨干，经常帮助新老师及实习，见习老师的教学工作，指导他们备课、批改作业及班主任工作和公开教学等。由于她扎扎实实工作，得到了上级领导、同事的好评、家长的称赞和学生的尊敬。

    二、挑重担 教改大潮结硕果

    在新一轮的教改大潮中，由于她教学基本功扎实、教改思想理念新，并熟悉多媒体课件制作，所以经常在学校举行公开课，多次为实习生上公开示范课。2004年参加梅江区小学语文青年教师阅读观摩比赛，荣获一等奖：之后代表梅江区参加梅州市第四届小学语文青年教师阅读观摩比赛，到现场听课有梅州市六县一市一区的一千多名教师，她参赛的课例是《爬山虎的脚》，荣获一等奖，深受市教育局领导和听课老师的好评，她所上课例制作成VCD被各县区征订作为示范课例。

    教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。她在2007年被梅江区教研室定为小学语文骨干教师。在教研教学工作方面，她注重学习教学理论，深入钻研教材，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。她在教学中拟定四步骤：第一:课前吃透教材。认真备课，有疑难问题深入钻研、请教经验丰富的老师或查阅资料；第二:了解学生。针对各类学生因材施教，并与孩子交朋友，让学生因“亲师”而“信道"；第三:上好每一节课。她觉得备好一节课，不一定上得好一节课，还需要钻研如何激励学生的主动性，并掌握驾驭课堂的能力；第四:善于反馈。每一节课后她坚持写教学反思，综合反馈信息，不断总结提高。通过教学改革，她所担任的班级取得显著成绩，每次考试都在年级名列前茅，红分率、合格率都超出区教育局A级标准。指导张舒瑶同学获梅江区小学生作文比赛活动一等奖，黄晓丹同学获三等奖。罗燕、郑珏辉等同学被评为区三好学生。

    一直工作在教改第一线，积累了丰富的教学经验，她把这些实践经验上升为理论，2004年撰写的论文《落实新课标，让语文课堂尽显生机》获全国学习科学研究会论文评比一等奖；论文《指导学生主动地富有个性地学习语文》获全国教育科学教育部"十五"规划课题科研成果二等奖：2006年，论文《立足文本，召唤人文，构建鲜活的语文课堂》获得梅州市小学优秀教学论文二等奖，并刊登在《梅州教育》刊物上。2005年，论文《让孩子在道德和文明的熏陶中健康成长》获全国《班主任》杯征文比赛二等奖，2006年论文《种植希望，为明天》获全国第五届中小学思想道德建设优秀成果二等奖。2004年至2007年还有6篇论文在梅江区小学教研年会论文上获一、二、三等奖；她在2006年，2007年连年被梅江区评为“教改积极分子”。今年被评为梅州市教改积极分子。

    三、尽职责 班主任工作取成效

    刘惠娟老师一直担任中高年级的班主任，她深深感觉到做班主任工作：师爱是前提，方法是关键。她从多年的班工作中摸索出一些行之有效的方法：

    1、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。充分给予班干部管理班集体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们学会管理班级；在班级活动过程中，她采取由扶到放的原则，她开始是参与了活动的策划和组织。渐渐地，就放手让班干部自己去策划整个流程，去主持英我只是给予必要的指导，一个学期下来，学生已经能自己组织开展活动了。

    2、想尽千方百计转化后进生。经常找班里的后进生谈心，稳定他们的情绪，及时发现他们身上的闪光点，同时促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。此外，采用多种途径与家长保持密切的联系，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育融入到学校教育中来。对于一些特殊的后进生，她采用特殊的方法，比如：她班有个学生小叶，他家家境很好，又是独生子，平时父母很娇纵他，所以他性格自私、狭隘、学习懒散，经常我行我素，甚至顶撞老师、家长，非常蛮横。她觉得对这样的学生就应该实行“感恩教育”。她推荐他读感恩文章，布置一些特别的作业给他，如：给父母写感恩的一封信，帮妈妈做家务，和妈妈交谈小时候的事等，她还联系家长一道实施“感恩教育”。家长带他回到贫困的农村老家，让他和一些人穷志坚的小伙伴交朋友，使他感受很深，慢慢地他变得学会理解别人，性格转变很大，学习也跟上来了。她为此还写了一篇文章《感恩让我们如此美丽》刊登在《梅州日报》上，在师生和家长中引起了一定反响。

    3、寓教育于活动之中。结合学生的年龄特点，充分利用班会、思品课对学生进行品德教育。结合各时期的形势，积极开展丰富多彩的班队活动，她曾带领学生开展了一系列的班队活动：如“我为四班添光加彩”、“献给父母一片情”、“知荣辱，树新风”、“我与安全同行”等的中队主题活动；还有“黑板报设计比赛”、“课本剧比赛”等一系列活动。在活动中拉近彼此的距离，形成了团结向上的良好班风。她带领的602中队，504中队被评为“梅江区先进中队”，她本人也曾被评为“梅江区优秀辅导员”，“办事处优秀团员”，梅江区开展八荣八耻系列活动“指导老师奖”等。

    四．求进步 完善自我勇探索

    21世纪的教育是终身教育，只有不断学习才能跟上时代步伐。她在取得了大专、本科学历的同时。业余时间订阅了《小学语文教研》、《梅州教育》、《班主任》等杂志，不断追踪教研信息、动态，而且能熟练使用电脑操作，掌握Word、Excel、和PowerPoint等软件的使用，与时俱进，积极丰富完善自我，她制作课件《放风筝》曾获梅州市多媒体课件优秀奖。

踏上教坛七年，她虽然取得了一定成绩，但仍不断地努力追求进步，她今年申报了小学语文高级教师资格，她将以此为动力，更加潜心钻研业务，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机结合，促进教学效率，不断追求进步，摸索出更多行之有效的教学方法，努力成为符合新时代的有教学个性的教师。