对罚抄一千遍的思考

    前些日子，女儿对我说，她听写时写错了一个字，将“琴”字下边的“今”写成了“令”，语文老师要罚她抄写一千遍。我心里想，这位老师够狠。我问女儿，班上还有没有其他同学被罚抄的？她得意地对我说：“多的是，有几个同学写错了五、六个字，你算算要罚抄多少字，那才惨呢！”我问女儿：“能不能少抄几遍？”她态度坚定地说：“那不行，老师要加罚的。”可想而知，老师在小学生心目中是何等权威，老师说的就是金科玉律，不可更改。
    教师的一言一行不可不深思啊！对于罚抄，老师的动机是好的，但这种做法，很明显是变相的体罚学生，是与教师的职业道德相悖的。但是，为什么这类行为屡禁不止呢？我想，究其原因，其一是，学校对老师的考评还是只看分数，老师的成绩要排名靠后，不仅面子上过不去，还要挨批评，扣奖金；其二是，某些教师的教育思想落后，不尊重学生，不关心学生的身心健康和长远发展，一切都为了分数，不研究教育教学规律，教学方法仍然老一套，跟不上时代。
    有关专家研究表明，对错别字的罚抄不应超过五遍，否则，效果就差，甚至还会产生较大的负面影响。罚抄过多，使学生产生反抗情绪和害怕心理，对该学科将失去兴趣，甚至厌恶，如此一来，教学效果将大打折扣。所以，作为语文教师，应多花些心思研究学生的错别字，寻找差错的原因，提出减少和消除错别字的对策和办法，从而提高教学效果。与此同时，还要尊重学生，给学生更好的人文关怀。我想，诸如此类的违背教学规律和学生身心健康的事件就不会发生了。