怎样才能让老师安心教学？

据《新京报》１０月２５日报道，中国教育学会常务副会长谈松华透露，国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度，希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作，为未来的骨干教师培养储备资源。

    在当前教育成为产业、大学生学费成家庭重负的今天，读师范的学生可能免费的消息确实令人振奋，这或许可以让不少贫困学生多了一条圆大学梦的道路，但如果将这一政策作为培养骨干教师储备资源的做法却不免有些牵强。众所周知，现在教师队伍的流向出现这样一种现象：城里老师往东南，农村教师进城市。为什么会出现这种现象呢？待遇作怪！农村与城市、西部与东部教师之间收入差距过分扩大是一个不争的事实，正常人的心理都是追求多付出、高回报，但现实却是条件越是艰苦的地方老师付出更多，甚至身兼多职，但待遇却成反比，这也就导致教师无法安于现状安心教学，都想往好的地方走。

    读师范免费，也许可以吸引不少优秀的贫困大学生从事教育工作，但现实中他们比别人更加渴望能够尽快摆脱贫困，如果教师的待遇不能提高、环境不能优化，虽然有一纸协议明确他们的责任与义务让他们尽可能地留在教育岗位上，但这种约束缺乏实际意义，当他们不满足于现有的收入待遇、工作环境，谁能保证不会出现消极应付的现象？

    把遏止教育人才流失的希望寄托在对师范生实行免费不是根本解决之道，要想真正留住教师，就要从老师的现实需要出发，切实提高他们的待遇、优化他们的工作环境，这样才能让教师队伍日益壮大。