识字，让快乐跟随

            大埔县大埔小学　张映荷

    识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。然而，单调、陈旧的教学方式只会让学生学习汉字的兴趣日渐减弱。这就要求我们在识字教学中采用灵活、有趣的教学方法，激发学生的创造精神，从而掌握识字方法，提高识字能力。以下例举几种方法。

    1、儿歌识字　读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的儿歌，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。如：“一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上——碧”、“一点一横长，一撇到左边，一对孪生树，长在石头上——磨”。

    2、猜谜识字　在生字的识记中引入谜语，让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起学生的求知欲。在教学中，我常常有意识地利用简单的谜语来帮助学生记忆生字。如在学习“苦”字时，我出了这样一个谜语：“一家十口住草房”，话音刚落，孩子们纷纷举手发言，有的还说出自己猜谜的方法。我还用“王大姐头上扎着两个羊角辫”让学生记住了“美”字。

    3、游戏识字　课堂中要创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏。如开火车识字、我当小老师、摘果子游戏、走迷宫等等，让学生学中玩，在玩中学。