浅谈班主任的工作

班主任是学校基层组织的向导，班主任工作的成功与否决定着一个群体的德智体美劳全面发展的程度。因此，班主任的工作就显得意义重大，任务更艰巨了。
一、班主任工作的意义与任务
我国现行的学校是按班级组织学生进行教育活动的，班是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。只有把一个班的学生很好的组织起来进行教育活动和教学活动，才能使这个班的学生在德智体美劳等方面得到发展。只有把教育目的和教学计划很好地落实到每一个班，才能提高全校的教育质量。
那么，靠谁来抓好班的工作呢？这就是班主任。所以，班主任是班工作的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，对一个班集体的发展起主导作用。实践证明，班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每个学生德智体的全面发展。
班主任工作的意义集中体现在它的作用中，首先，班主任应是对一个班的全体学生全面负责的教师；其次，班主任应该是联系班级中各科教师的纽带；再次，班主任应是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；最后，班主任也是学校领导实施素质教育、教学工作计划的得力助手。因此，班主任工作的基本任务就是要把班培养成为积极向上的集体，使每一位学生在德智体美劳等方面得到充分的发展，形成良好的个性。
二、班主任应具备的素质要求
班主任工作繁多而辛劳、责任重大，因而班主任的素质也应当是很高的。
（1）要有高尚的思想品德。班主任是学生的教育者、引路人，是他们学习的榜样。班主任应有崇高的社会主义品德，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，能为人师表。
（2）要有坚定的教育信念。确信教育的力量，确信每个学生都有优点和才干，都可以教育好，即使有某些缺点和错误的学生，只要对他进行深入细致的思想教育工作，也能把他转变好。
（3）具备家长的心肠。班主任待学生要像家长待孩子一样，兼严父与慈母于一身。既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此依赖，有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。
（4）有较强的组织能力。善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件。一个胜任的班主任必须善于计划和组织学生的各种活动，能根据情况的变化迅速作出决定，采取措施，进行调整，在工作中表现出魄力，能令行禁止，坚定地引导学生积极开展活动，不断前进。
（5）要有多方面的兴趣与才能。青少年学生活泼爱动，何况每个学生都有自己的兴趣与爱好，因而需要开展各种各样、丰富多彩的活动。这就要求班主任也需要有多方面的兴趣与才能。
（6）还要善于交往，联系他人。班主任为了教好学生，要与家长、任课教师和社会有关人士联系和协助，因而要善于交往，联系他人。
学校应当按上述要求来选派班主任。班主任亦按这些要求来不断提高自己的素质。
三、班主任要努力建设一个团结、和谐、积极向上的班集体
培养班集体的方法很多，应当根据情况创造性地进行。但要求做到以下几个方面：
（1）要确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力，培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全班同学一道讨论确定。而且目标的提出应当由易到难，实现一个目标后，立即又提出一个要求更高的目标，以推动集体不断向前发展。
（2）要健全组织、提高班干部的水平，以形成核心。培养集体要注意健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作，发挥应有的作用，这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。班主任对班干部不可偏爱和护短，以免助长他们的缺点、错误，导致干部对立和班的不团结；要教育他们谦虚谨慎，认真负责，不断提高修养水平和工作能力，以身作则，团结全班同学一道前进，充分发挥班集体的核心作用。
（3）要有计划地开展集体活动。班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全班同学才能充分交往、互相了解、建立友谊，为形成集体奠定基础；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，使每个学生都能在活动中得到锻炼与提高，引导集体朝气蓬勃地向前发展。
（4）要培养正确的舆论与良好的班风。只有在集体中形成了正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美丑、扶正抑邪，发扬集体的优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。
四、班主任要在做集体教育的同时做好个别教育工作
集体教育与个别教育是紧密联系的。班主任教育集体时，实际上就在教育学生个人；而在做个别学生的教育时，也是为了更好培养集体。但个别教育不同于集体教育，它不是面向集体，而是面向个别；它是教师根据学生个人的特点、需要和问题而单独进行的教育。
做好个别教育工作日益显得重要。它便于有的放矢，因材施教；便于深入地做学生个人的思想工作；也易被学生接受。因此，班主任在抓好集体教育的同时，还要同时广泛接触学生个人，做好事个别教育工作。
根据经验，这个工作可以从以下两方面入手：
（1）促进学生个人的全面发展，培养优秀生典型
在集体的活动与交往中，每个学生的优点和缺点，长处与不足都将充分体现，如何帮助他们长善救失，扬长避短，全面发展，这是班主任的个别教育工作的一项经常性的重要任务。班主任要了解每个学生，通过各种方式的个别谈话，帮助他们正确评价自己，全面看待同学，互相学习、取长补短、共同提高。在促进学生的全面发展方面，做好优秀生的个别教育工作，培养几个典型具有重要意义。
（2）想方设法做好后进生的思想转变工作
后进生是指品行差或品学俱差的学生。他们人数虽少，但能量不小，危害性大。无论是为了教育本人，或是维护集体，都要认真做好后进生的个别教育工作。
后进生一般都有他们各自的显著特点与缺点，这往往是使他们落后的重要根源。做后进生的思想转变工作，就要针对他们的特点和缺点，有的放矢，因材施教，只有经过深入细致的艰苦的工作，才能获得成效。如对有自卑心理的、自暴自弃的学生，要善于发现和肯定他们的优点，重新培养和树立起他的自尊心、自信心、荣誉感、进取心，善于抓住他的闪光点进行教育；对态度冷漠，不信任同学，与班主任在思想情感上对立的学生，要特别关心和亲近他们，与他们建立感情，给他们以温暖、爱和帮助，以情入手转化思想；对自尊心强、能力强而又调皮的学生，不可排挤和孤立他，而应适当委以具体工作，让他在实际锻炼中转变和提高。
当然班主任工作还有很多，以上只是我对班主任工作的一点浅见。