累着,并快乐着

-------新学年家访有感

    每逢周末，我们就可以小憩，从白天授课改作，晚上备写教案的繁忙中解脱出来，放松身心，享受生活。然而家访往往安排在星期六日。说实话，我很喜欢到学生家看看，和家长们聊聊。因为我在乡镇中学任教，学生大多家住农村，家访不仅可以呼吸乡村的清新空气，欣赏农村的田园风光，还可以了解感受到很多与平时不一样的东西：学生在家里干些什么？生活自理能力强不强？学生的家庭环境怎样？

     这个星期六，我们骑着摩托车，翻山越岭来到了家访目的地——大埔县百侯镇软桥村。 每到一处，看到的都是家长们那期盼的目光；每到一家，听到的都是家长们那热情的问候。家长们把自家的好东西土特产都拿了出来，家长不在的学生就急忙出去报信，他们往往是扛着农具匆匆赶回，甚至有的家长把约定去打的短工都辞掉，专心地陪着我们。我们除了鼓励其子弟好好学习，注意教育方法外，剩下的就只有感动。

时间过得真快，我们不知不觉去了几个学生家，最后要访就是我们班的“活跃生”小李。他就是班里的“捣蛋鬼”，欺负同学，破坏课堂纪律，最近他的作业质量较差，经常少做或不做。“老师,您们来了,请进。”一声稚嫩的声音打断了我的思绪，一路的辛劳随即消失，我们感到愕然，没想到他有这可爱的一面,会如此的礼貌，真的不敢相信他就是往日我们班的“捣蛋鬼”，真是在学校家庭判若两人。他一个人在家，母亲还没回来。

他彬彬有礼地张罗我们几个坐下，对我们微微一笑，而这笑容是多么的纯洁和可爱。他为我们泡茶，我看见那手在颤抖，不知是激动还是害羞，他一直在笑。我们询问了他家的一些情况，突然，我们被电视机旁的榕树盆景吸引住了。对于一个没有什么文化背景的农村家庭而言，要有品味地种植盆景不简单，我们在猜测，难道是他的长辈所爱好，还是他的兄弟姐妹?但我们还是好奇地问:“这是谁的杰作?你栽的?”他再次腼腆地笑。我们感到惊喜“你有这爱好，不错，品味挺高的。”这可是我们的又一个收获，是家访让我们发现了他的另一面，原来他的兴趣爱好是如此丰富。这说明学生有时在学校和在家的表现不一样,要使每个学生的身心得以健康成长，我们不但要关注他们在学校学习成绩，而且应该培养他们的兴趣爱好，按照素质教育的要求，做到德智体美劳全面发展。

一泡茶的功夫，他母亲回来了，在说了一些欢迎感谢的话后，就开始数落起自己的孩子,“你是不是在学校又闯祸了，平时我是怎么教你的?……”见此情景，我们连忙说:”不是的，最近小李有了很大进步，表现不错，只是……”说到最后才开始讲小李的最近学习情况，得知我们不是来告状的，他母亲长舒了一口气。是啊！现在的农村家长都望子成龙，望女成凤，只是在对待家庭教育问题上，由于自身文化水平有限，教育方式方法欠妥。但我们能体会到父母对子女寄予的深切期望。

从他家出来，已经是下午四点多了。傍晚我才回到家，急忙吃饭洗澡，躺在沙发上看电视，或许是太累了，和着乡间气息很快进入了梦乡：明天将是怎样，不必顾虑什么?继续走自己的路，坚定自己的爱，执着自己的梦，天上的太阳依旧灿烂，迷人的风景依旧无限，真心的话语依旧温暖……乘着霞光，背上行囊，载着祝福向着既定的方向前进。

过了一天,二天……可以明显感觉到小李的变化，作业能按时按量完成，上课也特别认真，劳技课，班务工作也积极参加了。以前与老师相遇低头而过，现在见了我,居然还主动打招呼。

我想这次家访收获不小，让我有所感悟，以前家访是“无事不登三宝殿”,有问题后才向家庭反映，家长的情绪往往很激动，学生本人也很恐惧懊悔，家长或多或少地感觉到老师是前来“问罪”的,不仅面子上尴尬，而还严重挫伤学生的自尊心，效果不佳。应在学生徘徊,犹豫时家访，使其得到安慰和启发；应在学生得到点滴进步,成功时家访，使其得到提醒和鼓励。师生之间，学校与家庭之间应架起沟通交流的桥梁和纽带，相互理解，相互支持，共同为教育下一代而努力。