您的笑容，我一生的温暖

     那是我刚上一年级的第二天上午，蒋老师带着我们学习“毛主席万岁”这几个字。大家看着挂在黑板上方的伟大领袖毛主席的大幅图片，嘴里高呼毛主席万岁，学得特别起劲。这时，蒋老师叫我们上黑板进行临写“毛”字。我一看这个字十分简单，就把小手举得高高的。蒋老师点了我的名，我十分高兴地来到黑板前，拿起白色的粉笔开始写“毛”字。当粉笔刚落在黑板上时，我就这样想：“老师写的第一笔斜斜的很不好看，我就不这样写，那平平的才好看呢。”于是我把上面的“三横”写的平平的，长短都一样，那个竖弯钩也是写成竖横竖。我非常满意地回到座位上。看看同学们写的“毛”字，再比较一下自己写的“毛”字，我心里特别得意，因为我觉得自己写的“毛”字最端正、最好。我静待老师的表扬。这时，蒋老师（一位年轻的男知青老师，大概18岁左右）指着我写的“毛”字亲切地说：“张亚同学写的‘毛’字与其他同学写的有很大不同，你能说说为什么这样写吗？”我见到老师一脸的灿烂也就不拘束了，勇敢地站起来振振有辞地说：“老师，我觉得您写的第一笔斜斜的不太好看，这三横长长短短，也不好看……”我把我当时的想法说了出来。这时蒋老师笑了，他对我们说：“张亚同学很会动脑筋，没有像其他同学那样跟着老师写。但是他写错了！不过，问题不出在张亚同学身上，我有责任。”听到老师说我写的字是错的，心理咯噔一下，又听到老师自己在批评自己，我心理又糊涂起来。“怎么回事啊，我错在哪里呢？老师有什么问题呢？”我全神贯注地听老师讲：“张亚同学说的第一笔斜斜的不好看，（老师指着一撇）其实这不是‘横’，这叫做‘撇’，跟老师读三遍。”这时我恍然大悟，原来这叫‘撇’啊。“下面两‘横’要写得美观，中间一横短一点，最后一横要长一点。”老师接着说。“哦！原来是这样！”“再有，最后一笔叫做‘竖弯钩’，向上‘钩’时要起笔，不要写成‘竖’。”将老师指着我写的“竖弯钩”对比着讲解它的正确写法。蒋老师非但没有批评我，反而表扬了我，说是我提醒他应该给大家讲解字的基本笔画。我非常开心。
    从那个时候开始，我就喜欢上我的启蒙老师；也在那个时候开始，我经常喜欢钻那个所谓的“牛角尖”。在后来的日子里，我经常举手提出各种各样的问题，还不时的“难倒”蒋老师，即使这样，蒋老师也从来没有说我的“不”字，相反，他经常鼓励我、启发我。
    蒋老师的脸上总是洋溢着灿烂的微笑，即使发现我们做错了事，也从来不批评我们。相反，他会安慰我们，给我们找原因，建议我们怎么去做，有时还会自己批评自己，因此课堂上我们学得很认真，课堂气氛十分融洽。午间、课间的时候，我们都会挤到蒋老师办公室，听他拉京胡，听他讲一些神话故事，有时蒋老师还会和我们一起下象棋……那其乐融融的情景至今令人神往。
    想起蒋老师，我总会感到很温暖，心中充满了感激。假如当时蒋老师板着脸，毫不留情地批评我，或者说：“你看看，其他同学都照着老师的写，就是你不听老师的话……”我想，我可能会从此不再敢瞎想，也不会再有勇气在课堂提出问题，也不敢……是蒋老师保护了我那棵幼小的脆弱的心灵；是蒋老师教会了我认真思考；是蒋老师教会了我怎样去关心别人……
    蒋老师，您的笑容将是我一生的温暖。
（作者单位系江苏省苏州工业园区胜浦金光小学）