乐教　善教

————听课杂思

这个双休，在武汉参加了一个教学交流活动，其中有一个老师做的报告给我的印象很深，他谈的本来是语文，但是，我觉得是“放之四海而皆准”，语文老师可以从中受益，也能引起其他学科老师的思索。写出来，与大家共分享。

首先是乐教。他讲了一则笑话：“驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭，乃卧地！好事者见此，乃附驴耳道：再不好好拉车，就送你到学校当老师！驴即起，狂奔。”笑过之后是辛酸，做老师的辛酸。是啊，以前还听过“起得比鸡还早，工资比民工还少，五年后比拉登还老”，老师的辛苦只有自己知道。老师的地位呢?空有“太阳底下最光辉的事业”的光环，实质上却要忍受家长有时的无礼甚至辱骂，学生偶尔的挑衅，而且你还不能生气，因为是圣人；不能话语太重，更不能体罚，他们是未成年人，受保护；“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，只要有学生不听话，就全是老师不会教，是自作自受！（写到这里，在想，怎么社会上要有派出所呢？如果学生都是好的，怎么一出校门就需要这样的管制机构了呢？

在这样的教育大环境下，老师容易心冷，容易挫伤积极性，所以一要有一个好的心理。也就是乐观，什么时候都想想学生的懂事，可爱，纯洁，用一颗心多回味教学生活中快乐的点滴。拿放大镜去看快乐，像微风吹尘土一样对忧愁。让教育快乐，也让自己的生活快乐些。

二要有一个好的目标，引用毕淑敏的一句话：“生活本身没有意义，我们要给生活一个意义。”说得不错，我们有一个目标时，生活就有了方向，在追寻目标的过程中体现生命的意义。

三要有一个好的小环境。大环境不好，努力为自己营造一个小环境，几个志同道合的朋友，偶尔的聚会，都是不错的。（写到这儿，我想到了教育漫谈，这也是一个不错的小环境）要真诚的去帮助别人，热情的赞美别人。谁都需要认同，谁都要有成就感，我们在生活中最容易忽视的是对人的赞美。

四要有一些好朋友。开心时有人分享，不开心时有人安慰。
 
其次是要善教。

一个老师要有一技之长。对这一点我体会很深，这次给我们上示范课的是全国一等奖获得者，其中有几位都是善学善思之辈，有二位给我的印象特别深，一位就是提出这些观点的南京的一位老师，他上课时对古代诗词是随手拈来，精要，恰到好处。还有一位山东的老师，对于现代的一些文章看得很多，上的作文课材料相当丰富。“冰冻三尺，非一日之寒”没有相当的文化功底，没有相当的文学素养，他们成不了全国一等奖获得者。（不要认为他们是事先准备好的，陌生学生的随堂观点，没办法先预设）。没有一技之长的老师，走不远，飞不高。

再次，要有个性意识，要乐思。老师思考问题有高度，有深度，有独特的视角，才会培养这样的有自主意识的学生。
 
当老师不容易，当现在的老师更不容易，仅以此文，与天下所有的老师共分享，只希望能在这行业中工作得更开心，于人生也更舒心。如果工作是一种痛苦，人生是多么的灰暗，只希望教育同仁们都能在工作中寻找到快乐，乐教，才能善教。