新课改，咋那么难！

    新课改实施三年了。与外界实施新课改的火爆场面相比，农村小学却是另外一番景象：不仅对新课程改革茫然无知，而且连教学研究也悄然消失。
    这其实是一个怪圈。农村新课改，咋那么难？
    难在教育部门重视不够。新课改，需要上级教育部门有组织、有计划地实施。可如今，在教育部门制定的工作计划中，教学科研已退居三线；在召开的各级各类会议上，很难闻到新课改的气息；在教学第一线，很少觅见领导们指导教学工作的芳影。或曰：领导忙着哩！哪有空闲顾及新课改。领导无暇顾及新课改，咋不难？
    难在实施新课改没有经费投入。实施新课改，需要教学资源支撑，必须购置实行新理念的教学行为所必备的教具、学具及教辅资料，订阅供教师学习借鉴的书刊杂志，而农村小学的教学资源仍是一本教科书、一支粉笔。办学经费靠中心小学返拨一小部分维持学校日常工作的运转。只维持不发展，新课改能不难？
    难在农村小学师资数量严重短缺。农村小学的教师，心力交瘁已是事实。一个教师每周最少要上20多节课，甚至要任多班或多学科的课程，课余时间都牺牲在批改堆积如山的作业上，牺牲在形形色色无实际意义的事务上。长期的超负荷劳动，造成教师身心俱损。实施新课改，要靠教师以极大的热情来投入，教师缺乏热情，新课改，怎不难？
    新课改，这一关乎后代关乎未来的大事，最不该外面的世界很精彩，里面太无奈！
    新课改，咋就这么难！